sábado, 27 de junio de 2009

Temáticas de trabajo del Grupo de Psicología y Educación

1. Lenguaje (diversas modalidades, en niveles educativos diferentes; adquisición de segunda lengua, producción de textos, lectura, etc.).

2. Integración educativa y educación especial (altas capacidades y talentos, grupos minoritarios, discapacidad, migrantes, adultos, jornaleros y niños de la calle, problemas de aprendizaje, interculturalidad, etc.).

3. Procesos básicos de Aprendizaje y Desarrollo (desarrollo moral y cognitivo, análisis experimental del aprendizaje, valores, aptitudes, interacción social, etc.)

4. Nuevas tecnologías y aprendizaje en ambientes virtuales.

5. Políticas públicas y la docencia (formación inicial, formación continua, didáctica, desempeño docente, currículum , políticas educativas, etc.).

6. Factores sociales y Educación (rezago escolar, factores de riesgo y vulnerabilidad, marginalidad social, educación para la salud, intervención comunitaria, patrones de crianza, etc.).

7. Evaluación y Medición de procesos y resultados de aprendizaje en distintos niveles y modalidades educativas.

8. Formación del psicólogo, roles, funciones e impacto y ejes de la formación del psicólogo.

9. Desarrollo de métodos y material didáctico, basados en investigación.

10. Análisis y representación de conocimientos.

11. Maltrato al estudiante.





sábado, 7 de junio de 2008

Fundamentación, por Jorge Inzunza

Modalidad: virtual


Si bien existen numerosos Observatorios en América Latina dedicados a las temáticas de educacion, no existe hoy uno que esté destinado a la relación entre Psicología y Educación. Esto constituye una oportunidad de desarrollo para el Grupo de Psicología y Educación, ya que puede coordinar esta iniciativa, pudiendo establecer importantes nexos con las demandas contextuales concretas del debate de las actuales políticas educativas. En este sentido quiero proponer tres niveles para un mismo tema:

- Nivel Macro: políticas educativas.
- Nivel Meso: administración y gestión, instituciones educativas, experiencias no formales de educación, actores escolares, participación y democratización.
- Nivel Micro: aprendizaje, clima escolar, cultura escolar, aula.